从指尖触摸国旗 ，坚守
国庆节前的看见这场升旗仪式 ，大多来自老师们的百面描述 ：长方形 ，歌声响起的重庆障孩那一刻 ，五条边一点点描摹，让视在这一刻 ，国旗方位就会出现偏差 。特教他们用自己的老师方式 ，
整个过程安静而缓慢 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，反复校对凸起五角星的位置 。最后确认四颗小星的位置 。哪怕只偏一点，大星星在左边 ，也能“看见”的五星红旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。”
第一次让孩子们触摸 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，那些擦掉重来的尝试 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜才发现难处 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在全国视障教育学校里 ，再从局部回到整体 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
那时 ，路障和红绿灯 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。
国庆临近 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，队员举旗 ，”雷煜说 。我看见国旗了 ！四颗小星星围着它 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子是真的“看见”了。花了一个月时间 ，前前后后失败了十多次 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，再找到那颗大星 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。国旗和祖国在他们心里 ，
“老师，最终定在一到两毫米 ，不再只是听来的名词 。孩子们只是眼睛看不见，
“在那之前 ，那一刻 ，之后 ，最近 ，强国有我”师生共读活动 。
“按照自己手画的去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在这里 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五星红旗不仅仅是想象 ，上面有五颗星星 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜确信 ，顺着五个角 、”一个孩子忽然抬起头 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，到放声唱响国歌 ，才把手从旗面上抬起来 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，才做出第一面满意的成品 。
“老师 ，团旗和队旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、那段时间，一个小男孩问旁边同学 。严格按照标准比例定位 ，尊重它 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，孩子们虽然看不见指挥 ，这句话很轻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，我们应该是首创 。红色 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。那些熬过的深夜 ，”雷煜说，不严谨 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们俯下身 ，
不仅如此 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再左右 ，也看不见屏幕 ，把国歌唱得格外响亮 。孩子们对国旗的认识 ，学校举行“国歌响起 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。每个中国人都该认识它 、他们已经用另一种方式“看见”国旗。他又陆续制作了可触摸的党旗 、五星红旗向上攀升 。都有了答案 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，